Monitoring of University Lecturer’s Professional Competence Formation Level
Author`s Contribution:
- Харківський національний університет будівництва та архітектури, Україна
Background and aim of study
Метою є дослідження й обґрунтування теоретичних
основ діагностики та визначення результатів
формування професійних компетенцій педагогів як
актуальної педагогічної проблеми у закладах вищої
освіти.
Аналіз останніх досліджень і публікацій свідчить,
що ця проблема є багатоперспективною.
Для вивчення особливостей сприйняття особистості
викладача, які є значущими для студентів, нами
було проведено опитування: “Викладач ЗВО
повинен бути…”. В опитуванні брали участь
студенти будівельного й архітектурного
факультетів Харківського національного
університету будівництва та архітектури. Були
позначені певні завдання вивчення особистості
сучасного викладача, а саме визначити:
1) загальні уявлення іноземних та українських
студентів про вимоги, що пред’являються до
викладача закладу вищої освіти;
2) найбільш значущі для іноземних та українських
студентів характеристики в професіограмі
викладача;
3) динаміку уявлень образу викладача закладу
вищої освіти в оцінках іноземних та українських
студентів на різних курсах навчання.
Results
Проаналізувавши дані, можна зробити такі
висновки:
- образ викладача закладу вищої освіти складається
з багатьох суб’єктивних факторів сприйняття
студентів і включає декілька груп якостей:
індивідуально-особистісні, що характеризують
викладача як особистість; професійні, що
характеризують його професійну діяльність;
соціальні, що характеризують комунікативні якості
викладача, взаємодію з учасниками освітнього
процесу;
- у процесі навчання студентів уявлення і складові
образу викладача зазнають змін;
- ефективність і оптимізація процесу навчання
залежить як від педагогічного професіоналізму –
знань і умінь в галузі лінгвістики, країнознавства,
методики, педагогіки та психології, так і від
індивідуально-психологічних і характерологічних
особливостей особистості викладача;
- зміст професійної компетенції викладача ЗВО
містить декілька блоків якостей: індивідуальнопсихологічний, який характеризує особистість
викладача, а також професійний, який характеризує
його педагогічну діяльність;
- у процесі навчання студентів в ЗВО їх уявлення та
складові особистості викладача змінюються. На
різних етапах навчання для студентів існують
власні показники особистості викладача, які
впливають на оцінку педагогів;
- сучасний викладач не може бути просто лектором,
здатним викладати основи наукових знань.
Навчально-виховний процес буде ефективним,
якщо професійні якості викладача будуть
гармонійно поєднуватися з його загальною
ерудицією, всебічною культурою, гуманістичними
проявами особистості.
Conclusion
Таким чином, посилення уваги до питань
діагностування рівня оволодіння викладачами
професійних компетенцій як сучасна тенденція
потребує не тільки науково-обґрунтованого
інструментарію щодо постійного вимірювання,
аналізу й удосконалення оцінювання навчальних
результатів професійної підготовки студентів, але й
нового погляду на систему педагогічної
діагностики.
DOI and UDC
DOI: 10.26697/ijes.2018.3-4.10; УДК: 37.015.3: 37.032
Information about the authors
Бєлікова Олена Віталіївна – старший викладач
кафедри української мови та мовної підготовки
іноземних громадян, Харківський національний
університет будівництва та архітектури, Харків,
Україна.
Дитюк Світлана Олексіївна – старший викладач
кафедри української мови та мовної підготовки
іноземних громадян, Харківський національний
університет будівництва та архітектури, Харків,
Україна.
Креч Тетяна Василівна – кандидат філологічних
наук, професор, завідувач кафедри української
мови та мовної підготовки іноземних громадян,
Харківський національний університет будівництва
та архітектури, Харків, Україна.